2024年线上教育小程序备案 篇1
互联网+企业模式，最大优势在于线上线下的开放和发展渠道的拓宽。小程序没有任何负担，对用户、应用程序的影响是颠覆性的。许多企业开始开发自己的小程序，教育加上小程序开发的概念也在那个时候诞生了。
教培机构为何纷纷开发小程序：
1、帮助组织降低客户获取成本
对于教学和培训机构来说，最大的痛点是招生。随着中国逐步步入小康社会，对教育传统的重视，越来越多的家长愿意在教育上投入更多的资金。因此，中国的教育培训机构也迎来了一个残酷的发展时期。据教育部统计，中国有40多万所教育培训机构。
在同一地区的一、二线城市，甚至还有许多教育培训机构。教学培训机构同质化竞争严重，客户获取成本逐年上升。通过一个网站的推广就可以收获大量学生的日子已经一去不复返了。许多机构正在寻找新的低成本方式来获得客户。
随着智能手机的普及和移动互联网的兴起，许多组织开始布局移动互联网营销。移动互联网营销，不是说微信、QQ这么简单，这其实是传统的推广客户类别的模式。移动互联网营销的本质是分割客户的传播。
什么是裂变传播增益?它是通过熟人之间的裂变传播，十到十到一百，迅速覆盖目标准确的客户。例如，拼多多议价活动就是裂变繁殖的经典案例。拥有10亿多用户的微信，几乎人人都拥有，成为网络营销的主战场。
在微信上的裂变首先需要一个携带信息的媒介。该媒体可以是APP, H5页面，或小程序。但是APP和H5页面的一些特性使得分割效果并不理想。因此，通过微信裂变获得客户，只能是小程序。
微信小程序不需要下载、注册，不占用手机内存，让注册信息在微信上传播没有障碍。裂变客户获取本身就是一种低成本的客户获取模式，与传统的地面推送、派发传单等漏斗型客户获取模式相比，客户获取成本相对要低得多。因此，微信widget对于教学组织来说是一个非常有用的低成本访问者获取工具。
2、帮助组织提高补课率
有生源的院校，有必要保留老学生。然而，随着国家对教学培训机构的控制越来越严格，2018年全国范围内对所有教学培训机构进行了一次大检查，禁止没有教师资格证书的教师。这导致了教育机构中教师的严重短缺。有一段时间，招募教师比招募他们更困难。18年来，申请国家教师资格证书的人数甚至创下了历史新高。
继续上课在教育和培训机构中起着至关重要的作用。当许多院校达到一定规模时，却难以突破，原因是班级的延续不好造成的。如果组织想要提高延续率，就需要加强教学和服务。而保留是改善服务的重要部分。
当然，家庭作业并不是微信维持学生的唯一功能。它还可以实现许多功能如录音和广播课程,基于任务的学习,英语口语练习,背单词,每天练习,阅读和冲孔,签名和冲孔,等等,以帮助组织改善旧学生之间的粘性和类的延续和引进的老学生。
3、帮助组织管理和运营校园
校园管理是每个培训机构都会遇到的难题。校园管理不同于企业管理。它不仅需要管理员工，还需要管理学生和教师。在校园建立之初，由于学生人数有限，学生出勤和教师排课都可以手工完成。但当机构达到一定规模时，再通过手工操作，显然是不可取的。
例如，学生上课的出勤率。学生人数多，上课时间不统一，手工出勤容易出错。还有老师的日程安排。老师有很多课程，如何安排课程?教师的课程较多，工资结算比较复杂。通过手工统计很容易出错。如果薪水不对，可能会对老师和校区产生不好的影响。另一个例子是对好老师的评价。如何进行评估?使用什么标准?都是关于工具的。
因此，许多组织正在把小程序转换成数字管理系统。他可以从教育事务、财务、家校服务、人事、采购、销售、仓储管理等方面解决培训学校的管理问题，帮助培训学校实现数字化升级。
教育行业，接入互联网，无非是扩大在线渠道。事实上，教育+小程序的模式有三个主要痛点，即招生、留住老学生和校园管理。小程序开发，解决了教学和教育行业的许多实际问题，提供了可行的解决方案。
2024年线上教育小程序备案 篇2
为贯彻落实全国教育大会和全国网络安全和信息化工作会议精神，按照《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》部署，现就进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动（以下简称校外线上培训），促进其健康有序发展，切实减轻中小学生过重课外负担，提出如下意见。
一、总体要求
（一）重要意义。规范校外线上培训是巩固校外培训治理成果的必然要求，是促进“互联网+教育”持续健康发展的重要举措，对于全面贯彻党的教育方针、保障中小学生健康成长、形成校内外协同育人的良好局面具有重要意义。近年来，随着互联网应用日益深入，校外培训从线下向线上迅速发展，为中小学生提供了一定的多样化、个性化教育服务。同时也出现了一些突出问题，主要表现在：有的培训平台存在低俗有害信息及与学习无关的网络游戏等内容；有的培训内容以应试为导向，超标超前，不符合教育规律；学科类培训人员素质参差不齐，有的缺乏基本教育教学能力；有的培训预付费过高、合理退费难，用户消费风险大。这些问题严重影响了校外线上培训质量、增加了中小学生课外负担和家庭经济负担，必须采取有效措施加以规范。
（二）基本原则。坚持育人为本，推动校外线上培训遵循教育规律和学生身心发展规律，不断提高培训的科学性、规范性和适宜性；坚持依法规范，依法依规对校外线上培训进行监管，促进校外线上培训机构加强行业自律、有序开展培训业务；坚持协同治理，建立相关部门齐抓共管的工作机制，采取“互联网+监管”新模式，积极稳妥推进。
（三）工作目标。2019年12月底前完成对全国校外线上培训及机构的备案排查；2020年12月底前基本建立全国统一、部门协同、上下联动的监管体系，基本形成政府科学监管、培训有序开展、学生自主选择的格局。
二、实施备案审查制度
（四）备案审查重点。按照《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》要求，结合线上培训扁平化、覆盖广、规模大、变化快等特点，认真开展备案工作。省级教育行政部门要结合本地实际，根据“减证便民”的原则，明确备案内容和要求，重点是对培训机构、培训内容和培训人员等进行备案。校外线上培训机构备案材料主要包括：培训机构的ICP（互联网信息服务）备案、电信业务经营许可（涉及经营电信业务的）等相关证照信息、建立党组织情况的信息、资金管理、保障条件和服务承诺等信息，互联网平台信息数据交互及处理能力和个人信息保护制度、网络安全管理制度、安全保护技术措施、服务器设置在中国内地的说明材料。学科类培训内容备案材料主要包括：课程介绍、教学安排、招生简章等，引进国外课程的要根据有关规定提供相关证明。学科类培训人员备案材料主要包括：基本信息、教师资格证明（其中，外籍人员提供学习和工作经历、教学资质或教学能力说明）。
（五）备案审查流程。校外线上培训机构在取得ICP备案（涉及经营电信业务的，还应当申请电信业务经营许可）、网络安全等级保护定级备案的证明、等级测评报告后，向机构住所地的省级教育行政部门提交相关材料，申请备案。已开展校外线上培训的机构应当于2019年10月31日前提交相关材料，新成立的校外线上培训机构按照备案要求提交相关材料。省级教育行政部门会同有关部门对提交材料进行审查核实，对符合条件和规定的校外线上培训机构予以备案并公示公布。具体备案细则由各省（区、市）制订。
（六）备案变更流程。校外线上培训机构、培训内容和培训人员等备案内容产生变更时，及时提交变更内容说明和变更材料。省级教育行政部门依据备案要求对提交的变更材料进行审查。
三、开展排查整改
（七）排查要求。省级教育行政部门会同网信、电信、公安、广电、“扫黄打非”等部门制订排查方案，组织对在本省（区、市）申请备案的校外线上培训开展排查，于2019年12月底前完成排查，并对存在的问题提出整改意见。校外线上培训机构应当积极开展自查，主动配合排查工作。
（八）排查及日常监管重点
1.内容健康。培训内容要传播正确价值观，应当在思想性、科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向，不得包含淫秽、暴力、恐怖、赌博以及与学习无关的网络游戏等内容及链接等，不得出版、印刷、复制、发行非法出版物，不得从事侵权盗版活动。课程设置符合中小学生身心发展规律和认知能力，学科类课程培训内容不得超出相应的国家课程标准，须与招生对象所处年级相匹配、与学生个体能力相适应。培训内容和培训数据信息须留存1年以上，其中直播教学的影像须留存至少6个月。
2.时长适宜。线上培训应当根据学生年龄、年级合理设置课程培训时长，每节课持续时间不得超过40分钟，课程间隔不少于10分钟。直播培训时间不得与中小学校教学时间相冲突，面向小学1-2年级的培训不得留作业。面向境内义务教育阶段学生的直播类培训活动结束时间不得晚于21:00。校外线上培训平台应当具备护眼功能和家长监管功能。
3.师资合格。具有完善的招聘、审查、管理培训人员的办法，师资队伍相对稳定，不得聘用中小学在职教师。从事语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名、照片和教师资格证等信息，公示外籍培训人员的学习、工作和教学经历。
4.信息安全。严格遵守《中华人民共和国网络安全法》的要求，落实网络安全等级保护制度、网络安全预警通报制度和用户信息保护制度，具有完善的安全保护技术措施。按照“后台实名、前台自愿”的原则，经培训对象及其监护人同意后，对培训对象进行真实身份信息认证。做好培训对象信息和数据安全防护，防止泄露隐私，不得非法出售或者非法向他人提供培训对象信息。用户行为日志须留存1年以上。
5.经营规范。严格执行国家关于财务与资产管理的规定，在培训平台的显著位置公示收费项目、标准及退费办法。收费时段与教学安排应协调一致，收取的预付资金总规模应当与服务能力相匹配，严禁超出服务能力收取预付资金，预付资金只能用于教育培训业务，不得用于其他投资，保障资金安全。按课时收费的，每科不得一次性收取超过60课时的费用；按培训周期收费的，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。提供的格式合同（服务协议）应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并切实履行相关提醒和说明义务，不得包含排除或限制消费者权利、减轻或免除经营者责任、加重消费者责任等不公平、不合理的条款。鼓励建立第三方账户监管机制，保护用户权益。
（九）限期整改。经排查发现问题的校外线上培训机构应当按整改意见进行整改，于2020年6月底前完成整改并重新提交相关材料。省级教育行政部门要联合网信、电信、公安等部门对逾期未完成整改或整改不到位的校外线上培训机构进行查处，视情节暂停或停止培训平台运营、下架培训应用、关闭微信公众号（小程序）、依法进行经济处罚等。
四、健全监管机制
（十）强化综合治理。探索“互联网+监管”机制，改进监管技术手段，建立日常检查抽查制度，建设全国校外线上培训管理服务平台，为各地开展备案和管理工作提供技术支撑。教育部门牵头组织校外线上培训的综合治理，公开投诉举报方式，联合相关部门现有执法队伍开展综合执法；网信、公安、电信部门要做好违规培训平台、应用的关停、下架等工作；公安部门要加大对利用校外线上培训活动传播淫秽色情、网络赌博等违法有害信息以及窃取公民个人信息、盗窃、诈骗等违法犯罪活动的打击力度，加强对校外培训平台的网络安全监管；广电部门配合做好IPTV、互联网电视等电视端违规校外线上培训应用的处置工作；“扫黄打非”部门要协助查处含淫秽色情和低俗等不良信息的校外线上培训活动及侵权盗版、非法出版行为。
（十一）建立黑白名单。对符合相关规定的校外线上培训机构列入白名单，对存在违规行为的列入灰名单并限期整改，对拒不整改或逾期未完成整改的列入黑名单。对列入黑名单的校外线上培训机构依法依规严肃处理。黑白名单由省级教育行政部门利用全国校外线上培训管理服务平台对外公布，及时更新。
（十二）加强行业自律。校外线上培训机构要实事求是地制订招生简章、制作招生广告，不得过度营销、虚假宣传、夸大培训效果。要认真履行服务承诺，杜绝培训内容名不符实。要严格按照与用户签订的合同约定及相关法律规定办理收费和退费事宜，保障用户合法权益。要提高培训质量，努力提升培训对象满意度。
五、认真组织实施
（十三）完善工作机制。各地要统筹校外线下和线上培训规范治理工作，在当地党委和政府的领导下建立教育部门牵头、有关部门参与的工作机制，制订详细的工作方案和应急预案。充分发挥电教、教研等部门和专家团队的专业支撑保障作用。引导和推动行业协会、商会开展行业规范和自律。
（十四）加强公共服务。建设全国中小学生网络学习平台。各地教育行政部门要积极探索搭建在线辅导免费服务平台，组织遴选优秀教师发挥自身教育特长和优势，帮助解决学生学习过程中的困难和问题，发展学生兴趣和特长。有条件的地区和学校可以购买优质线上教育资源和服务。
（十五）强化问责考核。教育督导部门要加强对地方政府规范校外线上培训发展工作的督导评估。建立问责机制，对责任不落实，措施不到位的相关单位和责任人进行严肃问责。
2024年线上教育小程序备案 篇3
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